📖 AI 总结

该文章报道了经济合作与发展组织（OECD）2025年全球教育评估（PISA）的首项相关数据，指出使用AI辅助学习的学生在学业表现上普遍逊于不使用AI的同龄人。研究涵盖91个国家逾76万名15岁学生，在调整社会经济因素后，发现从未使用AI者在科学等科目上成绩更优。然而，影响并非单一：用于摘要或写作等具体任务的AI使用与较大成绩下滑相关，而用于初步研究或泛化学习辅助时负面影响较小。使用频率呈U型关系，月度或周度使用者表现较好，而年度仅用一两次或每日使用者最差。值得注意的是，接受过批判性评估AI输出质量培训的学生，在结合AI使用时成绩可获得提升，表明教育干预能转化AI的潜在价值。该发现凸显AI在教育中的复杂效应，强调需谨慎整合与技术素养培养。