📖 AI 总结

一项为期两年的大学实验发现，禁止在课堂使用AI反而让学生表现更差。阿姆斯特丹自由大学法学教授将学生随机分为三组：禁用ChatGPT组、无指导使用AI组、接受结构化提示工程训练组，任务均为修改《欧盟人工智能法案》条款。结果显示，禁用AI组只能做措辞微调，十到十五分钟后普遍陷入“想法枯竭”；无指导组则不加质疑地接受AI建议，每组都保留了至少一处误导性或法律上无关的表述；只有受过训练的小组能与AI真正互动。2024年训练组明显领先，但到2025年三组差距几乎消失，研究者认为这源于学生对聊天机器人的日常熟悉度提升。研究者坦言自己此前判断有误，并强调AI伦理与法律责任仍需专门教学。